ครั้งที่10 วันพฤหัสบดี ที่9 กันยายน 2553

วันนี้ได้ส่งงาน pop up อาจารย์ และส่งเกมการศึกษา เกมจับคู่ภาพและเงา(ไม่ได้ถ่ายผลงาน)

ครั้งที่9 วันพฤหัสบดี ที่2 กันยายน 2553

วันนี้อาจารย์ได้นัดมาเรียนด้วยกันสองกลุ่ม เพื่อศึกษาเกมการศึกษาและลองเล่น โดยให้แบ่งกลุ่มศึกษาเกมการศึกษาแต่ละชนิด ซึ่งมีความยากง่ายต่างกัน

ครั้งที่8 วันพฤหัสบดี ที่19 สิงหาคม 2553

ได้เข้าอบรมเกี่ยวกับสื่อโดยมีวิทยากร2ท่านและอาจารย์จินตนา ได้ให้ความรู้ในการทำสื่อต่างๆ เช่น pop up
เกมจับคู่ เกมโดมิโน เกมความสัมพันธ์สองแกน ตัวเชิด และอื่นๆ

ครั้งที่7 วันพฤหัสบดี ที่29 กรกฎาคม 2553

วันนี้ฝนตก และอาจารย์มีธุระจึงได้ให้งานนักศึกษาไปทำโครงร่างเกมการศึกษาโดยห้ามซ้ำกัน

ชื่อเกม

เกมจับภาพคู่และเงา

ทักษะประสบการณ์ที่เด็กได้รับ

1.รู้จักการสังเกตและจำแนกสิ่งของ

2.สมาธิ

3.รู้จักการเปรียบเทียบ

4.เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลินและผ่อนคลาย

5.สอคคล้องกับประสาทสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเนื้อเล็กกับมือ

วัสดุที่ใช้

1.กระดาษแข็ง

2.กาว

3.กระดาษสี

4.กรรไกร

5.ดินสอสี

6.กระดาษก๊อปปี้

7.รูปภาพ

วิธีเล่น

1.จับภาพที่เป็นรูปเงามาวางเข้าคู่ที่มีภาพจริงติดอยู่

2.ตรวจสอบความถูกต้อง

3.ให้คะแนนหรือคำชม

ครั้งที่6 วันพฤหัสบดี ที่22 กรกฎาคม 2553

วันนี้ข้าพเจ้าได้แนวคิดเรื่องเกมการศึกษา ซึ่งมีความหลากหลาย เช่น เกมต่อเติมรูป เกมจิ๊กซอว์ เกมต่อแบบอนุกรม แบบพับ และแบบเกมอื่นๆ

#ความสำคัญ #
1.ทำให้สิ่งที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปธรรม
2.ได้ประสบการณ์ตรง จำได้นาน
3.รวดเร็ว เพลิดเพลิน เข้าใจง่าย

#ลักษณะสื่อที่ดี#
1.ต้องมีความปลอดภัย
2.ประโยชน์ที่เด็กได้รับเหมาะสมกับความสามารถของเด็ก ความสนใจ
3.ระหยัด
4.ประสิทธิภาพ
5.หลักการเลือกสื่อ
6.คุณภาพดี
7.เด็กเข้าใจง่าย
8.เลือกให้เหมาะกับสภาพของศูนย์
9.เหมาะสมกับวัย
10.เหมาะสมกับเวลาที่ใช้เด็กได้มีส่วนร่วมในกิจกรรม
11.ถูกต้องตามเนื้อหา ทันสมัย
12.เด็กได้คิดเป็นทำเป็น กล้าแสดงออก

#ประเมินการใช้สื่อ#
1.สื่อช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้เพียงใด
2.เด็กชอบสื่อชนิดนี้เพียงใด
3.สื่อช่วยสอนตามจุดประสงค์หรือไม่

ครั้งที่5 วันพฤหัสบดี ที่15 กรกฎาคม 2553

นำเสนอสื่อใช้

ชื่อสื่อ => ลวดดัด

เหมาะสำหรับ=> เด็กที่มีอายุตั้งแต่ 4 ขวบขึ้นไป

วิธีการเล่น=> ดัดให้เป็นรูปทรงต่างๆ

วัตถุประสงค์=> เพื่อให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์ และเกิดการสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเนื้อเล็กกับตา

ข้อควรระวัง=> สื่อชนิดนี้อาจเป็นอันตรายกับเเด็ก เพราะเป็นของแหลม

ข้อเสนอแนะของอาจารย์

บางทีเด็กยังไม่สามรถจินตนาการได้ว่าจะดัดเป็นรูปทรงอย่างไร ควรที่จะดัดให้เป็นรูปเสียก่อน เช่นดัดให้เป็นรูปวงกลมติดลงในกระดาษ แล้วให้เด็กต่อเติมเป็นรูปตามจินตนาการของเด็ก เช่นเป็นรูปสุนัข แมว พระอาทิตย์ ดอกไม้ เป็นต้น

ครั้งที่ 4 วันพฤหัสบดี ที่8 กรกฎาคม 2553

การแบ่งประเภทของสื่อ

กรวย11ประการ ตามแนวคิดของเอ็ดการ์ เดล

1.ประสบการณ์ตรง เป็นประสบการณ์ขั้นที่เป็นรูปธรรมมากที่สุด โดยให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์โดยตรงจากของจริง สถานการณ์จริง

2.ประสบการณ์รอง เป็นการเรียนรู้โดยการให้ผู้เรียนเรียนจากสิ่งที่ใกล้เคียงความเป็นจริงที่สุดซึ่งอาจเป็นของจำลอง หรือสถานการณ์จำลอง

3.ประสบการณ์นาฎการหรือการแสดง เป็นบทบาทสมมุติหรือการแสดงละคร เพื่อจัดประการณ์ให้แก่ผู้เรียนในเรื่องที่มีข้อจำกัดด้วยยุคสมัย

4.การสาธิต เป็นการแสดงหรือการกระทำการประกอบคำอธิบายเพื่อให้เห็นลำดับขั้นตอนของการกระทำนั้น

5.การศึกษานอกสถานที่ เป็นการให้ผู้เรียนได้ประสบการณ์ต่างๆภายนอกสถานที่เรียน อาจเป็นการท่องเที่ยวการเยี่ยมชมสถานที่ต่างๆ หรือการสัมภาณ์เหล่านี้เป็นต้น

6.นิทรรศการ เป็นการจัดแสดงสิ่งของต่างๆ การจัดป้ายนิเทศเพื่อให้สาระประโยชน์ และความรู้แก่ผู้ชม

7.โทรทัศน์ โดยใช้โทรทัศน์การศึกษาและโทรทัศน์เพื่อการเรียนการสอน เพื่อให้ความรู้แก่ผู้เรียนหรือผู้ชมที่อยู่ในห้องเรียนอยู่ทางบ้าน และใช่ส่งได้ทั้งระบบวงจรเปิดและวงจรปิด

8.ภาพยนต์ เป็นภาพเคลื่อนไหวที่บันทึกเรื่องราว เหตุการณ์ลงบนฟิล์ม เพื่อให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ทั้งภาพและเสียง

9.การบันทึกเสียง วิทยุ ภาพนิ่ง เป็นได้ทั้งในรูปของแผ่นเสียงหรือภาพบันทึก

10.ทัศนสัญลักษณ์ เช่น แผนที่ แผนสถิติ หรือเครื่องหมายต่างๆ

11.วจนสัญลักษณ์ เป็นประสบการณ์ขั้นนามธรรมมากที่สุด ได้แก่ ตัวหนังสือในภาษาเขียนและเสียงของคำพูดในภาษาพูด